Experiencias exitosas de huertos ecológicos como recurso didáctico en formación de maestros
Introducción
En el marco de la formación inicial de maestros/as, los huertos ecológicos han demostrado ser un recurso didáctico muy efectivo y enriquecedor. En este artículo, compartiremos tres experiencias exitosas en las que se utilizó el huerto como contexto de aprendizaje en las asignaturas de Ciencias de la Naturaleza y Educación Ambiental.
Experiencia 1: Creando conciencia ambiental
En esta experiencia, los estudiantes de Educación Infantil tuvieron la oportunidad de cultivar sus propias plantas y aprender sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. Los objetivos específicos incluían fomentar la conciencia ambiental, promover el trabajo en equipo y mejorar la capacidad de observación y reflexión de los estudiantes.
Para lograr estos objetivos, se implementaron estrategias como el diseño participativo del huerto, la realización de actividades prácticas de siembra y cuidado de las plantas, y la reflexión en grupo sobre el impacto de nuestras acciones en el entorno natural. Los estudiantes se organizaron en equipos para cuidar de las plantas, y se evaluó su participación y comprensión a través de observaciones y diálogos.
Experiencia 2: Conectando ciencia y naturaleza
En esta segunda experiencia, los estudiantes exploraron la relación entre la ciencia y la naturaleza a través del cultivo de un huerto ecológico. Los objetivos incluían promover el pensamiento científico, desarrollar habilidades de investigación y experimentación, y fomentar el respeto y cuidado por la naturaleza.
Se implementaron estrategias como la realización de experimentos científicos en el huerto, la observación detallada de los procesos de crecimiento de las plantas, y la investigación sobre temas relacionados con la agricultura sostenible. Los estudiantes se organizaron en grupos para llevar a cabo sus investigaciones y presentar sus hallazgos a través de exposiciones y debates. La evaluación se basó en la calidad de sus investigaciones y en su capacidad para argumentar sus conclusiones.
Experiencia 3: Aprendiendo desde la práctica
En esta última experiencia, los estudiantes tuvieron la oportunidad de aprender de manera práctica y vivencial a través del cultivo de un huerto ecológico. Los objetivos específicos incluían mejorar las habilidades de trabajo en equipo, fortalecer el vínculo entre teoría y práctica, y promover la autonomía y responsabilidad de los estudiantes.
Se implementaron estrategias como la asignación de roles y responsabilidades en el huerto, la realización de actividades de siembra, riego y cosecha, y la reflexión individual y grupal sobre los aprendizajes obtenidos. Los estudiantes fueron evaluados tanto por su participación activa en las tareas del huerto como por su capacidad para aplicar los conceptos teóricos adquiridos en clase en el cuidado de las plantas.
Conclusiones
Estas tres experiencias demuestran que los huertos ecológicos son un recurso didáctico valioso en la formación de maestros/as. Su implementación permite conectar la teoría con la práctica, fomentar la conciencia ambiental y promover el pensamiento científico. Además, los huertos ecológicos promueven el trabajo en equipo, la autonomía y la responsabilidad de los estudiantes. Sin duda, son una herramienta poderosa para el desarrollo integral de los futuros maestros/as.